Dialogues

L'élève:             -  Maître, apprends-moi à improviser.

Le maître:         -  L'improvisation ne s'enseigne pas.

L'élève:             -  Mais je veux être ton disciple.

Le maître:         -  Sois ton propre maître, connais-toi toi-même.

L'élève:             -  Le secret détenu par les Anciens serait-il intransmissible?

Le maître:         -  Tu n'auras pas mon secret.

L'élève:             -  Mais pourquoi toute cette ombre? Où est la clé qui assure l'entrée de la connaissance?

Le maître:         - Dans un lieu impossible à prendre.

L'élève:             - Mais alors ne serais-tu qu’un imposteur?

L'élève:              - Maître, apprends-moi à improviser.

Le maître:          - Le jazz, c’ est les II – V – I. Voilà, travaille les II – V – I.

L'élève:              - Merci, maître

Trois semaines s’écoulent.

 L'élève:              - Maître, j’ ai travaillé les II - V - I. Est-ce que je sais improviser ??

 Le maître:          - Travaille le jazz ? Tous les tempi, dans toutes les tonalités.

 L'élève:              - Merci, maître.

Un an après.

 L'élève:                   - Maître, je sais jouer ? tous les tempi, dans toutes les tonalités. Est-ce que je sais jouer ??

 Le maître,agacé :    - Et la 35e dièse ?? Et le mixophrygien ?? Et la substitution patatonique ??

 L'élève:                   - Merci maître.

Sept mois plus tard.

 L'élève:                   - Maître, je connais la bémol 32 et le contrelydien.Est-ce que je connais l’improvisation?

 Le maître:               - Pas encore. Tiens, voici encore des licks et des patterns, des moulures et puis encore des tricks.

 L'élève:                    - Merci, maître.

Trois ans après, etc.

 L'élève:               - Maître, apprends-moi à improviser.

 Le maître:          - Médaille de saxophone? Diplôme de piano? Certificat de solfège? Agrégation de contrepoint?

                            Vous savez, les temps ont changé. L’ improvisation ce n’est plus ni pour les fumistes, ni pour les illettrés.

 L'élève:             - Maître, apprends-moi à improviser.

 Le maître:         - Mais, fais ton truc ?!

L'élève joue.

 Le maître:         - Yeah, man.

 L'élève:            - Mais que faut-il apprendre ??

 Le maître:         - Yeah, man, fais ton truc.

 L'élève joue, hésite, s'arrête.

  Le maître:         - Joue, yeah, joue.

L'élève:           - Maître, apprends-moi à improviser.

Le maître:        - Tiens petit. Ecoute-moi Bix. Tu connais Bix? Tu sais, il était nuts, il jouait en pleine nuit.

L'élève:            -  Ah?

Le maître:         - Et puis Dizzy ? sa trompette coudée ! (il lui explique pourquoi sa trompette est coudée). Ecoute-moi J.J. avec Max. On sent qu'il a écouté Bird, mais avec un peu de Fats et de Clifford, et des restes de tailgate. Et les rim shots de Max??

 L'élève:             - Oh oui.

 Le maître:         - Et tu connais l'histoire de Mingus et de Duke? (Il lui raconte l?histoire de Mingus et de Duke; il rit).

 L'élève:             - Incroyable.

 Le maître:         - Et petit, tu sais ce qu'Ella a fait à Roy avec le J.A.T.P.?

 L'élève:             - Non.

 Le maître:         - Et puis le coude de la trompette de Dizzy?? (Il lui explique pour la deuxième fois pourquoi la trompette est coudée: l'histoire est un peu différente de la première).

 L'élève::            - Euh.

 Le maître:         - Et Cannonball?? Tiens, petit, voilà une photo. (Il monte sur un tabouret et sort une pile de photos).Une photo de Cannonball qui faisait un gig avec Sarah, dans l'Iowa en 59. Il lui montre la photo avec un large clin d'oeil, puis saute sur le phonographe. ça, c'est Roy avec Fatha, petit.

 L'élève:            - Ah, bon.

 Le maître:        - Et puis Dizzy?? Tu savais que sa trompette était coudée? Attends, petit, je vais te raconter pourquoi.